【成长秘密学习力测评】由北师大儿童阅读专家团队和成长秘密教研团队联合开发，旨在通过建立一套适合国内环境背景及儿童学习发展状况的专业测评框架及工具，对儿童的15项学习力发展水平进行准确评估和跟踪，根据不同儿童个体和处于不同年龄阶段的儿童给予阅读及学习力培养的提示和建议，做到因材施教、适时培养，降低儿童教育的成本，提高教育效率。

系统基于美国教育学家和心理学家加德纳（H.Gardner）博士提出的【多元智能理论】，与美国耶鲁大学的心理学家罗伯特·斯滕伯格提出的【智力三元论】相结合，为了更符合中国儿童发展规律，还大量参考了教育部发布的《中国学生发展核心素养》内容，集聚多项权威理论于一体，保证测评系统的科学性。

【成长秘密学习力测评】与传统的主观测评不同，更为精确且准确。目前市面上大部分测评都存在测评方式单一、受测对象受自身主观影响干扰测评结果的问题，因此测评的客观度、有效度和可信度大大降低。

而【成长秘密学习力测评】的开发过程遵循科学性，引入了多元智能理论和智力三元论等权威理论基础做支撑，从各个维度搜集行为样本资料，并通过对收集到的大量的数据进行统计分析，再去进行反复验证测评的有效性，随着数据的不断积累，还可以对量表作进一步优化，测评的颗粒度会更细，提高测评的精准度，确保测评的千人千面。

首先，【成长秘密学习力测评】采用了更全面的“三方测评”，不仅仅将孩子作为受测对象，还将家长作为受测过程中的一环，全方位评估孩子的日常学习状况和性格特点。

其次，【成长秘密学习力测评】抛弃了单一的问答题方式，在测评场景上增加了“教师观测”，利用阅读互动的方式进行更个性化的观察，并将孩子的真实表现在系统中进行记录，进一步增加了测评的客观性和真实性结合《家长问卷》和《学习力测评》记录的数值，形成完整的测评数值报告，从而分析出孩子的学习特点以及学习障碍的根源所在。

【成长秘密学习力测评】面向全国3-12岁儿童开放。在测评过程中，受测儿童的家长也将进行《家长问卷》部分的测评，该主要考察孩子在家庭生活中的阅读和学习习惯、性格特点等，便于系统更全面评估孩子的15项学习力数值。

全套测评分3个环节完成：【儿童学习力测评】、【家长问卷】、【教师观测】。“儿童学习力测评”环节借助设备及系统完成，系统根据受测孩子年龄推送差异化问题，主要用来考察儿童的学习力发展水平；第二部分为“家长问卷”，考察孩子在日常阅读和学习习惯、性格特点等，以作为系统更全面评估15项能力数值的参考依据；“教师观测”部分则通过课堂互动方式完成，主要观察受测儿童的在课堂中的15项学习力表现。

三大环节环环相扣、形成观测闭环，从各个角度还原孩子在不同场景下的能力表现。测评系统在开发过程中引入IRT（项目反应理论）算法模型和大数据AI分析方法，当下算法模型已经成熟和稳定，随着理念和技术的普及，系统将持续优化自主学习。

三个测评环节完成后，专业认证的学习诊断师将根据孩子在测评中的具体表现和系统报告的实际情况，给家长进行详细的解读，这些问题一般都是家长在孩子的日常生活和学习中察觉不到或者容易忽略的，并且会根据测评反馈的问题给予家长和孩子具体可行的学习建议。

【成长秘密学习力测评】可以在有效分析评估受测学生的阅读和学习力的基础上，一目了然发现孩子潜在的学习障碍和学习特点，为孩子提出具有针对性的阅读和学习指导。基于报告反馈出的15项学习力水平，其结果可以作为日常学习的依据，给出合适的学习建议。这样一来，孩子也能更清楚认识自身的优势，提升自身的主观能动性，配合更专业的阅读指导进而培养起受益终生学习力。

测评结果不仅仅可以帮助孩子，同时还可以帮助家长更全面地了解孩子的学习力的优势和短板，可以帮助孩子了解学习问题的根源，找到影响孩子学习的深层原因，更深刻地理解孩子。能够让家长们更深入的了解孩子的个体差异，深知独属于孩子的独特智力水平，做到不盲目跟风踩“培训坑”，只有改善自身教育理念，才能因材施教地养育孩子。